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如何讓情節變得波瀾起伏
2019-07-25 未知 返回列表

世間萬物都是不斷變化著的:天有陰晴,月有圓缺,生活本身就充滿曲折,文章的波瀾只不過是生活中的波瀾的一種反映。中國傳統章回小說中寫人物命運,忽而山窮水盡,忽而柳暗花明;內容忽而金戈鐵馬,忽而風花雪月,引得讀者忽上忽下,忽左忽右,忽悲忽喜。這種起伏變化就叫“波瀾”。

同學們寫記敘文時,很多時候敘事平淡,讀來枯燥無味:原因除了描寫不到位之外,更重要的是寫不出事件的波折來。要想讓作文敘事曲折、波瀾起伏,需要用到以下方法:

01
 
 

倒敘手法

倒敘,即根據表達的需要,把事件的結局或某個最重要、最突出的部分提到文章的前邊,然后再按事情原來的發展順序進行敘述。請大家看下面這個片段——

“我騎車摔傷了腿,躺在病床上發呆。班長拎著水果來看我了??醋潘翊蠼憬鬩謊展宋?,我心里好是難過。前天發生的事,像放電影般在我眼前浮現出來。”(黑龍江雞西市實驗中學 許丁心 《不該發生的事》)

小作者在作文開篇就運用倒敘手法,寫“我”騎車摔傷了腿,那么前天究竟發生了什么事情呢?這樣,便激發了讀者的閱讀興趣。

02
 
 

插敘手法

插敘,即在敘述中心事件的過程中,為了更好地開展情節或刻畫人物,暫時中斷敘述的線索,插入一段與主要情節相關的回憶或故事的方法。如魯迅在《從百草園到三味書屋》中,就插敘了美女蛇的故事,使文章增添了幾分神秘色彩,更能說明百草園是“我”兒時的“樂園”,吸引讀者繼續往下閱讀。

03
 
 

抑揚手法

運用抑揚手法行文,可使文章含蓄而奔放,讓人生出柳暗花明的情致。如下面這段文字——

父親的手十分粗糙,以至于我碰到那雙手,都感覺有點痛。

可是,小時候,當我被人欺負了,或是受了委屈,父親就常常輕撫著我毛茸茸的小腦袋,說些安慰的話,我頓時笑逐顏開。

這么多年來,我確確實實忘不了父親的那雙手……(黑龍江雞西市實驗中學 范琨奇 《父親的手觸動了我的心靈》 )

小作者先寫父親的手十分粗糙,我碰到會痛;可到了后來,又說父親的手輕撫“我”的小腦袋,“我”頓時笑逐顏開,這么多年來,“我確確實實忘不了父親的那雙手”。這里運用欲揚先抑的手法,前后對比,形成波瀾,表達了“我”對父親的愛。

 

04
 
 

突轉手法

突轉,即在敘述事件的結尾時,對文章前面的鋪墊來個出乎意料的反轉,掀起敘述的波瀾,從而收到出人意料的效果。

如下面這段文字——

他要出國,人沒出外貿局的大門,消息便不脛而走了。

回到家中,屋里早已坐滿了人。

“哥,給我捎臺帶電腦的收錄機!”弟弟那么興奮,似乎收錄機唾手可得。

“哥,給我捎一套高級化妝品!”妹妹是那么激動,好像高級化妝品已在她身上發揮了作用。

“媽,幫您捎什么?”他問。

“不捎別的,捎臺洗衣機就行!”丈母娘也高興得什么似的,嘴都快咧到耳朵根底下了。

“娘,您呢?”

“不管咋著,把你捎回來就中。”娘的眼里閃爍著晶瑩的光。

選段圍繞所有人要求他帶禮物展開,結尾時筆鋒突轉,禮物由物到人,情節的發展出人意料,卻又在情理之中,凸顯了母親對兒子濃濃的愛。

 

05
 
 

設置懸念

設置懸念,能馬上抓住讀者的眼球,讓他在探幽尋奇的心理的支配下,緊張且愉快地開始閱讀之旅,激起心中的波瀾。

 

如下面這篇習作:

 

雪紛紛揚揚地下個不停,道路泥濘難走,行人很少。一個打扮帥氣的男青年來到一家首飾店,精心挑選了一條項鏈后急忙出門騎上了車。但由于路滑,腳沒站穩,險些跌倒,一松手,車子摔在地上,把一位年過花甲的老人撞倒了。男青年扶起自行車,邊擦車子上沾的泥,邊瞟了一眼那老人,說:“老東西,往哪兒撞,瞎了?”老人慢慢地爬了起來,氣得連句話也說不出來。

 

這時,對面走來一個年輕貌美的姑娘。那個男青年一見這姑娘,也顧不得擦車了,忙迎上來,滿臉堆笑道:“這么冷,叫你久等了。都因為碰上這個老東西……”說著,忙取出項鏈遞到姑娘眼前。姑娘沒有理睬他,也不接項鏈,而是徑直走到老人跟前,掏出手絹給老人擦拭身上的泥水:“爸,摔壞了嗎?來,我扶您走走。”男青年見此情景,站在那兒直發愣。(黑龍江雞西市實驗中學 關程赫 《巧遇》)

 

這篇習作的標題就設下了懸念,中間的突發事件讓男青年經歷了由“高興→生氣→興奮→吃驚”的情感起伏,最后的結果更是讓讀者出乎意料。

 

當然,同學們在對故事情節進行加工的時候,要注意避免以下問題: 1.將事件描寫得繁復曲折,但與凸顯的中心主題關系不大,使文字冗長拖沓。 2.情節的構思老套,明眼人一眼就能看出事件的走向,達不到引人入勝的效果。 3.為了敘事曲折而穿鑿附會,導致破綻百出。

 


選自:《作文周刊》七年級版第38期

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